(АКИpress) – Кыргызстан по итогам международного исследования PISA-2025 занял 80-е место среди 91 страны и экономики, сообщили в Министерстве просвещения. Средний результат кыргызстанских 15-летних школьников составил 363 балла по естественным наукам, 364 балла по математике и 344 балла по чтению.

Министр просвещения Догдуркуль Кендирбаева назвала главным результатом то, что Кыргызстан больше не находится на последнем месте. «Мы не первые, но и не последние. Это наше достижение после 16-летнего перерыва», — сказала она.

В 2009 году школьники Кыргызстана получили в среднем 314 баллов по чтению, 331 по математике и 330 по естественным наукам. По сравнению с 2006 годом рост еще заметнее: тогда результаты составляли 285 баллов по чтению, 311 по математике и 322 по естественным наукам. Следовательно, за 19 лет прибавка составила 59 баллов по чтению, 53 по математике и 41 по естественным наукам. Организация экономического сотрудничества и развития (OECD) подтверждает, что улучшение результатов Кыргызстана по сравнению как с 2006-м, так и с 2009 годом статистически значимо.

Однако международное сравнение показывает, что разрыв остается огромным. Средние показатели стран OECD в PISA-2025 составили 482 балла по естественным наукам, 463 по математике и 461 по чтению.

Плохой результат PISA сам по себе не дает стране права на грант или кредит.

Но при обосновании конкретных проектов показатели качества образования имеют большое значение. Это уже происходило в Кыргызстане. Проект Всемирного банка Learning for the Future первоначально получил $50 млн, в том числе на повышение эффективности учителей, технологии и оценку качества обучения. В документации Всемирного банка результаты международного тестирования используются как один из аргументов необходимости государственных инвестиций в образование. В 2025 году банк дополнительно выделил проекту $6,36 млн, из которых $4,36 млн — льготный кредит IDA и $2 млн — грант.

Более того, когда Всемирный банк финансировал образовательные реформы после прошлых провалов Кыргызстана в PISA, результаты тестирования непосредственно использовались для анализа проблем системы.